- 齐万军;刘佳平;
<正>随着经济社会的快速发展以及人民生活水平的大幅提高,师生生命面临越来越多的危险因素。我们在探索生命教育的道路上,固本培根,在不断加强校园安全载体建设、提高生命安全教育课质量、结合节假日开展系列安全教育、强化放学前5分钟安全教育的同时,直面农村现状,不断探索新途径,努力在重点安全领域求突破,确保师生生命安全。一、从文明行为抓起,打造和谐校园环境文明行为是现代社会的基本道德要求,是校园安
2015年06期 No.425 20+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：44 ] - 朱海燕;
<正>学校和家庭合作,建立预防体系和急救网络,制定必要的安全规则,创设安全场景,树立注重安全的行为榜样,构建实施儿童安全教育的牢固性和稳定性。一、邀请"家长老师"走进课堂在学校放学时,家长带着小朋友们离开校园,可是在校园周围的小路上,有许多往来的车辆,虽然这些车辆开得很慢,但是在行驶中的汽车同样是有危险的。曹叔叔告诉孩子们要靠右行走,走行人路,不要在机动车道上追跑打闹,更不要随意过马路取乐。这样都非常
2015年06期 No.425 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：43 ] - 崔宝成;陈长云;
<正>办学理念是一所学校精神之魂、是学校外在之神、是学校发展之力。更是学校的精神文化和思想的引领。办学特色则在办学理念引领之下的发展突破口。因此,我们仅仅围绕"让学生做自己的事,会做自己的事,做好自己的事",提出了"自主学习、自主生活、自主管理、自主发展"为主题的"四自"教育。一、自主学习吉林省桦甸市老金厂九年一贯制学校的"SGTT"课堂教学模式是围绕"让学生做自己的事"这一理念设计的。倡导学生的自主学习,突出学生学习的主动行
2015年06期 No.425 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：43 ] - 赵海兰;
<正>教育只有在和谐中才能发展,学校在发展中才会更加和谐。一个学校要发展,教育环境要和谐,教师间人际关系要和谐、干群关系更应和谐。因此,只有建立以人为本的管理理念,科学创新的管理模式,务实肯干的管理风格,以真情凝聚人心,以实干团结力量,有效地转变校风、师风,改变校容、校貌,努力创建一个积极向上、干事创业的工作氛围,才能实现学校健康、快速、持续地向前发展。一、以德治校,以人为本,形成和谐的干群关系
2015年06期 No.425 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 947K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：44 ] - 俞竹华;
<正>处于复杂关系中的人们需要面对各种各样的事情。人生关系在社会发展的过程中发挥着重要的影响。有关系就需要关怀。美国斯坦福大学哥伦比亚大学教授内尔·诺丁斯提出了关怀伦理,这也是一种关系伦理。要管好一所学校,做好一个校长,就意味着教育应当从关系的关怀入手。一、"动机移位",从心出发,真诚关怀教师,让教师静心教书关怀理论应该注重关怀者与被关怀者之间的关系转换,这种关系转换是关怀者对于事物的专注性,能够倾听
2015年06期 No.425 26页 [查看摘要][在线阅读][下载 941K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：39 ] - 关丽美;
<正>学校是培养人才的场所,讲台是教师耕耘的田地,班级则是学生学习、成长的乐园。班主任在这其中扮演的是至关重要的角色。1.班主任要有教书育人的荣誉感和责任感。作为班主任要管好一个班级,必须要有"构建和谐,人和为先"的理念。具体来说,就是要以学生为本,构建和谐融洽的师生关系,营造良好的人文环境和学习环境。以人为本是科学发展观的重要核心,围绕服务学生做好本职工作是班主任工作的基本思路。学生工作是做人的工
2015年06期 No.425 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 989K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 张荣山;高欣宇;
<正>提高学校的教育教学质量一直是教育工作者所关注问题的重中之重,当前我们面临的众多问题,都可以通过精细化管理进行解决,从而让我们的教育工作效果得到显著的提高。一、精细化管理对于小学教学管理的重要性(一)制定计划并且落实计划制定计划并且落实计划是小学教育教学管理工作中必不可少的一部分。如果当计划上交到上层管理部门后并没有检查或者认真检查计划制定和落实的状况,那么时间久了负责制定计划的相关人员就不肯再继续深入
2015年06期 No.425 28页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：38 ] - 陈舜;
<正>伴随着课程改革的实施和深入开展,中小学校长把"科研兴校"作为一项重要的办学目标明确地提出来,"不抓教学过不了日子,不抓教研过不好日子,不抓科研过不长日子",已成为共识。然而,由于受到种种因素的影响,中小学教育科研工作还存在着一些问题,特别是校本课题的系统规划、整体设计不够,存在较大的盲目性和随意性,导致课题研究实效性不大。甚至出现教师研究的校本课题与学校的大课题(办学理念)相脱节等现象。基于此,我提出了《母课题环境下
2015年06期 No.425 29+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 990K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 纪小芹;
<正>家长委员会是家校沟通的桥梁,也是学校管理工作的帮手和监督者,在促进学校管理良性发展、形成家校教育合力等方面有着较为突出的作用。江苏省泰州市姜堰区实验小学康华校区自家长委员会成立以来,就把"如何提高家长委员会参与学校管理的实效"作为一个重要的管理课题不断加以研究和探索。下面笔者就本校家长委员会建设过程中所做的四个转变,谈谈我校的一些尝试。一、家长委员会的人员组成多面化,让家长委员成为学校管理的多面手
2015年06期 No.425 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1003K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：37 ] - 张玉和;
<正>在小学教育中,学校提升了对体育教学的重视程度,帮助学生知识水平和身体素质全面发展和提升。针对小学体育教学中的安全问题,体育教师应该高度重视,通过多种有效的规避与应对方法保证体育教学的安全性,同时提升小学生的身体素质。一、小学体育安全问题产生的原因首先,安全意识不强,体育学科与其他文化类学科不同,在教学过程中需要教师与学生的共同参与和实际操作,具有一定的危险性,但是部分小学体育教师与
2015年06期 No.425 32页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 梁立国;
<正>若想办好一所好学校需要一名好校长,一个好校长更需要一个好的用人之道。那么,校长如何才能把握高超的用人艺术,做到人尽其才,才尽其用呢?下面,我简单谈谈自己在工作中总结出的几条用人艺术,与同行共勉。一、身正为范,以德服人身正为范,以德服人是校长用人艺术的前提。校长作为学校的核心人物,其重要性就体现在他是教师团队中"平等中的首席"。"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"要求教师做到的,校长首先要做到,
2015年06期 No.425 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 834K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 刘才彪;刘兵;
<正>要想开展好书法特色教育,师资力量至关重要,没有书法教师队伍,不用说特色,就是初步简单的书法教学都是很难开展的。因此,我们把书法教师培训放到了首位。一、派出专职教师外出培训学习吉林省舒兰市亮甲山中心小学响应舒兰市教育局的号召,指派一名有一定书法功底和书法理论知识的教师,及时参加各级各类书法教师培训,并在校内担任专职教师,为学生上好书法课。在每次培训结束后,回校再对全校任课教师进行汇报和二次培训。
2015年06期 No.425 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 828K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：38 ] - 吴秀娟;
<正>师爱如一杯甘醇的美酒,滋润着孩子们幼小的心灵。师爱如一缕和煦的春风,陪伴着孩子们一路前行。十几年的班主任工作让我深深地懂得,教育的根本立足点是爱,没有感情注入孩子们的心灵,他们的心灵一定会成为一片荒漠。只有在学生心田浇灌爱的甘泉,学生心中才会出现满园春色。我聆听过许许多多优秀教师和模范班主任的工作案例,他们都有一个共同的特点,那就是对学生都有一颗真挚的爱心。一、用爱管理班级北京市特级教师高金英老师说过:"师爱是师德的
2015年06期 No.425 35+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ] - 马灵杨;
<正>班主任工作是学校工作的重要环节,只有把班级工作抓好,学校工作才能井然有序。自从毕业以来,我一直担任的是班主任工作。起初,在我看来这项工作很简单,无非就是管管学生、上上课而已,可当上班主任后发现并不是我想象的那样。这项工作很繁琐,也很沉重。因为现在的教学不仅仅是上课而已,还有好多的事要做。学校布置的工作很多,压得我似乎喘不过气来,而且现在的孩子也不好管,深了不行,浅了也不行。但作为一名班主任,还是要尽心尽力做好本职工作。我既
2015年06期 No.425 36+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ]
- 张薇;
<正>课堂教学只有抓住有效开展教学,才能落实三维目标,才能促进学生全面发展,才能更好地发展学生数学素养。如何实现课堂教学的有效,可以从以下几点做起:一、结合学情,实现有效课堂课堂教学的主体是学生,因此教学首先要关注学生,结合学生的实际,促进学生发展,教学任务是从学生现有的认识水平出发,是教学的出发点,也是归宿。而数学学习不是简单的知识积累,而是新旧知识、现有生活经验的相互作用,认识结构的重组和提升,是学生
2015年06期 No.425 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 875K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 董芳;
<正>俗话说:"教育是知识创新、传播和运用的主要基地。"作为一名小学数学教师,只有努力去适应时代的发展,改变一些传统的教学方式,才能更好地创新、传播知识,促使课堂教学更具有强劲的生命活力,于是我在教学方式上做了一些改变。一、大胆设计教学环节要想课堂教学效果好,就要努力设计好明确、清晰、适合本班学生的教学环节。下面我结合三年级上册《乘数末尾有0的乘法》这一课,谈谈在教学设计方面的一些改变。我把传统的灌输式教学过程改变为自主学
2015年06期 No.425 70页 [查看摘要][在线阅读][下载 841K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈幼霞;
<正>"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种实践能力的主要途径也应是语文实践。"——《语文课程标准》这一段话为我们语文课堂教学指明了方向,如何实践?现结合具体的教学实践谈谈提高语文课堂实践有效性的粗浅认识。一、创设氛围,激发实践课始悉心创设情境,让学生产生"阅读期待",是体验的前奏。如,《惊弓之鸟》一课是这样设疑导课:"同学们,给你一张弓,但不给你箭,你能射下一只大
2015年06期 No.425 71页 [查看摘要][在线阅读][下载 836K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 申雁;
<正>多年的教学生涯,一届又一届的学生,使我越来越感受到每个孩子都是那么天真可爱,每个人的个性都不同,他们有自己的兴趣、爱好,但他们却有一个共同点,那就是希望得到教师的表扬、鼓励,得到同学们的认可、赏识。那么,如何根据学生的这一特点在语文教学中注重学生的发展呢?首先就要从教师做起,从学生的兴趣出发,让语文课堂活起来,让学生动起来,乐于学习。例如在讲《地震中的父与子》时,应根据课文的内容设计教学过程。这篇
2015年06期 No.425 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2088K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 盛颖达;
<正>一、什么是角色代入文学中的角色代入,是指在作品中读者产生一种自己代替了小说之中的人物而产生的身临其境的感觉。语文教学中的代入,是在语文教学中通过多种手段引导学生反复阅读课文,抓住文中的字、词、句体会和感受文中人物的感情,从而走进人物的内心世界,了解作者的写作目的。角色代入是情境教学的延伸,是让学生通过阅读、扮演等手段,将自己想象成某个预定角色,并把自己的身份、情感与角色融为一体,去体验角色的经历,以获
2015年06期 No.425 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1853K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 姜文颖;
<正>小学语文课程标准的基本理念指出:引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,应该重视语文的熏陶感染作用,关注学生个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。因此,要求教师在教学中加强学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,培养学生学习语文的兴趣方面进行研究。笔者在近几年教学中体会到在阅读教学中巧借精彩语段是让学生养成良好的学习习惯、培养
2015年06期 No.425 76页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵春红;
<正>《新课程标准》中反复强调,语文教学除培养学生的基本能力外,更应培养学生的创新精神和实践能力,终身学习的愿望和终身学习的能力。因而,通过课堂教学开发学生的创新潜能,为学生的终身发展奠基成为语文教学的重要目标和任务。一、利用课文内容优势,培养学生发散思维能力语文学科是充满人文色彩的课程,所以教师应在教学中创造性的理解和使用教材,拓宽学生语文学习和语文运用的领域,注重跨学科学习和现代科技手段的应
2015年06期 No.425 77页 [查看摘要][在线阅读][下载 954K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈玉玲;
<正>在小学语文课堂教学中,教师要通过不同的教学方法来提高学生学习语文知识的积极性,教师要依托情境教学法来提高学生的认知能力,运用媒体手段来提高学生的学习主动性,通过互动与引导让学生投入到课堂教学环境中来。一、语文课堂教学的特点根据我国九年义务教学的要求并结合小学生的学习特点,可以将小学语文课堂教学归纳为以下几个特点:1.语文课堂教学具有工具性。语文属于社交类的工具学科,它主要是满足学生社会实践和听说读写的需
2015年06期 No.425 78页 [查看摘要][在线阅读][下载 868K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 陈桂梅;
<正>小学语文,是小学生学习成长过程中最为重要的学科,是学好其他科目的基础。不少小学语文教师总感觉自己花了很大力气去上课,课堂效益却不高。因此,我们必须想方设法促进学生主动学习,提高小学语文课堂效益。一、变革传统的上课问候形式传统的上课问候形式机械、呆板,长此以往只会使师生应付了事。我尝试改变了传统的上课问候形式,在上课开始时,结合将要上课的内容与学生进行适当的"闲聊"。这样,能吸引学生的注意力,安定学生情绪,
2015年06期 No.425 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 844K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李广霞;
<正>在小学语文教学中实施童心教育,促进了语文教学结合儿童身心发展的实际需求,抓住了儿童的认知特点和心理特点,满足了儿童发展的需要。笔者结合自身教学经验,分析了几点在小学语文教学中实施童真教学的体会。一、从儿童的角度来解读文本小学语文教师应该意识到,在兼顾文本文化内涵解读的同时,还必须结合学生实际,站在学生的角度,不能解读出一些学生无法理解,很难理解的问题,否则将很难达到教学的有效性。例如,在学习《幸福是什
2015年06期 No.425 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 923K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 韩姝;
<正>语文作业作为课堂教学的课外延伸和拓展,是进一步巩固和强化学生所学语文知识的重要途径和有效方法。由于学生的智力水平、学习动机、心理、个性等差异以及学习能力不平衡,如果教师给学生布置千篇一律的抄写作业显然无法激发和调动学生的学习兴趣,更无法满足学生个性发展与成长的需要。因此创新作业形式,丰富作业内容,才能最大限度地挖掘和激发学生的学习潜能,达到最佳的学习效果。一、避免机械抄写作业我们可以借鉴美国教育家阿姆斯特朗的著名理论
2015年06期 No.425 81页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 毕秀芹;
<正>为了充分调动学生学习的积极性,使学生产生乐学的情趣,全面落实小学语文素养教育培养目标,近年来,我在语文教学中开展了排演课本剧的活动。经过反复实践,我认为课本剧妙用甚多,主要体现在以下几个方面:一、有助于加强学生对课本的理解,培养学生的观察能力《大作家的小老师》一文,主要讲的是英国著名作家萧伯纳和一个小姑娘的故事,赞扬了萧伯纳平等待人、永远谦虚的美德。学生对著名作家萧伯纳了解不多,为了使学生明白萧伯纳是怎样的一位著名作家,我
2015年06期 No.425 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 872K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙伟;
<正>文学素养的培养不是一朝一夕的,是需要一点一滴浸润的。在这个过程中,语言的作用是极为重要的。如何在语言表达上为学生的文学素养的培养创设出一条有效的方法呢?一、要逐步杜绝小孩子说脏话一个人出口就是脏话连篇,绝不可能是有素养的表现,更提不上是文学素养了。所以这是基础。街头巷尾里,随时都可能会听到一些带有脏字眼的话语,更是把骂人当作是一种平常的口语表达。这样的环境影响了孩子的语言。所以教师一定要杜绝这一现象,至少在所
2015年06期 No.425 83页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 刘倩;
<正>"情感"是语文教学最具鲜明的特色。在语文教学中,师生之间全情投入、真情流露,才能演绎生命精彩,让课堂充满"情"味。新课标对语文教学中的情感教育也提出了这样的要求:"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶。"那么,如何在语文教学中有效挖掘情感元素,激发学生的情感,从而实现文道统一呢?一、创设情境——引情在我们的小学语文教材中,有很多课文都写得如诗
2015年06期 No.425 84页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 杨桂萍;
<正>语文学习兴趣是学生对语文学科知识的喜爱,并能主动地去探索语文知识。在教学中必须以学生的兴趣为出发点,努力去激发后进生的学习兴趣。一、保护自尊,增强自信尊重学生,爱护学生,使学生的自尊心不受伤害,是每个教师的神圣职责,也是教育工作取得成功的关键。1.尊重后进生就要了解后进生,分析后进生的自卑心理。后进生的共同特点是学习成绩不好,各方面表现也差,尤其是学习方面,经常受到教师的批评。他们
2015年06期 No.425 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱卫东;
<正>多媒体技术在小学语文教学中的运用,是将感官上的音、像、文、景与教学目标中听、说、读、写各项能力的有机结合,因而它是提高语文课堂教学实效的方法之一。小学语文课堂多媒体的运用要着力体现直观性、趣味性、启发性、拓展性的特点,同时还要灵活变通,适度适量,方能实现课堂教学效益的最大化与教学效果的最优化。一、多媒体在小学语文教学运用的四项原则1.直观性。语文课本里小学生平时不易接触到的事物或现象,用多媒体加以生动展示或场景还原,可以
2015年06期 No.425 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 968K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马文娟;
<正>在这几年中,教育重视古文化遗产的继承发展,许多学校都开展了相关的活动与学习。由于诗词的广泛流传与应用,诗词在教学中的应用成为我们谈论的焦点。我们学校在2006年也根据学校的实际情况开展了诗词特色活动。今天就我的教学经验浅谈诗词在教学中的应用。一、诗词的数量多、内容广泛,有很强的思想性,有利于在教学中的应用诗词存在了数千年,它是我们中国人的骄傲。我们仅以唐朝为例:唐代留下的诗歌一共有51000多首,
2015年06期 No.425 87页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 慕文惠;
<正>美育是学校教育的重要组成部分,对开发学生的潜能和提升社会文明起着至关重要的作用。小学语文中美育的因素极为丰富,它不仅包括了语言、文学的内容,而且容纳了非常广泛的自然和社会的常识,特别是古诗中集中了多种美育因素,我们在教学时可以从多方面、多角度对学生进行美育,培养学生感受美、创造美的能力。1.意境美。诗是通过生动形象的语言去描述事物来展现一定的意境。我们教学古诗,在引导学生充分感知、理解诗意的基础上,再加上自己的情感体验,会产
2015年06期 No.425 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 958K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 朱秀梅;
<正>古诗词作为中华民族传统文化的瑰宝,可以陶冶小学生的情操,弘扬民族传统文化。在新课改背景下,进一步提高和肯定了小学语文古诗词在教学中的地位。针对小学生的理解能力与认知能力,教师应该采用化难为简的教学策略,帮助小学生降低学习和理解古诗词的难度,从而提升小学语文古诗词的教学质量。一、小学语文古诗词教学现状的具体分析首先,对于小学语文古诗词的理解和掌握,由于小学生的理解能力和水平不同,掌握程度也不尽相同,有
2015年06期 No.425 89页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 姚玉乐;
<正>学生的写作能力是语文素养的综合体现。小学阶段是学生写作的起始阶段,在该阶段,教师让学生产生写作兴趣,乐写、爱写尤为重要。然而,长久以来,写作教学一直是语文教学中的一个难点,学生怕写,教师怕教。学生怕写作文,概括原因主要有三:一是没有写作兴趣;二是没有写作素材;三是不懂写作方法。面对学生的这些写作障碍,游戏与清单并用是一条可行性路径。一、游戏与清单的简介教学的成功首先在于兴趣的激发。游戏是一种寓
2015年06期 No.425 90-91+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 2809K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陈颖;毛俊岩;
<正>记得若干年前看过这样一则故事:有位老先生教了三个冥顽不化的弟子,拟了个文题让他们作文,三个弟子的作文交上来后,老先生只见皆是语不成句、辞不达意,就气不打一处来,对三个弟子的习作评语分别是:"放屁狗"、"放狗屁"、"狗放屁";之后还煞有介事地作了一番文字游戏般的评析,还排了等次……当然这是"止增笑耳"。这里调侃的是学生,反过来有人要调侃老师呢?老先生岂不成了"狗先生"?在小学生的习作中,教师也有不可推卸的责任。
2015年06期 No.425 92+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 909K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 沈小平;
<正>任何创造性的举措都是由创造性的想象开始的,想象是探索和创新的基础。小学阶段虽然他们的生活经历较少,积累的词语也有限,但是他们的想象力是最丰富、最活跃的,同时也有很强的模仿力。下面就小学语文作文教学中,如何培养和提高小学生的想象力谈几点看法。一、指导小学生广泛阅读,丰富想象储备想象是以小学生日常的学习、生活知识的积累作为基础的,并不是无中生有的凭空想象。想象力其实就是以脑海中存在的表象为基础,再重新进行组合,创新
2015年06期 No.425 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 916K] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李文爽;
<正>写什么,受作文观的影响。写身边的事,写经历过的事,这几乎成为口头禅。但有的教师总是很"正经"地填上"有意义"三个字:写身边有意义的事,写经历过的有意义的事。这三个字往往把学生吓得一个字也写不出来。而有的教师却填上了"有意思"或"有趣味"三个字,写身边有意思的事,写经历过的有意思的事,这样学生倒能写出点什么。这就告诉我们,从写什么入手,主要是改革教学观念的问题。用什么标准要求学生的写作,是每一位老师都遇
2015年06期 No.425 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 955K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯丽;
<正>新课程强调学生学习与生活是紧密相连的,积极倡导学生的学习活动要走出教室,走出课本,走向生活。学生在学校的学习活动如果和实际的生活脱节,也就是说有些活动从实质上讲没有任何意义,更不能发挥作用,也就缺乏时效性。而习作正是反应生活的一项学习内容,可见,将习作生活化,让学生在习作中找到生活的意义,在生活中找到习作的素材便显得尤为重要。一、联系生活,故事情境导入在小学语文课本里,有些名家名篇多是以动物拾趣为
2015年06期 No.425 95+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓淑范;
<正>世界各类所及人类语言中,最难学的语言莫过于汉语言。而学习汉语言的关键是小学时期。这是人类掌握语言的最好时期,除了自身积累、掌握自学方法外,最好的学习途径莫过于有个名师做以习作之前的精准指导。那么,一个命题交给小学生后,怎样进行有针对性的指导呢?指导必须解决哪些问题呢?根据笔者这么多年教学实践,我感到必须为小学生习作前解决好"写什么"、"怎样写"、"为什么写"的问题。一、要抓住时机引导学生写出他们生活中的真人、
2015年06期 No.425 96页 [查看摘要][在线阅读][下载 815K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王艳杰;
<正>面对作文教学中教师教起来费力,学生写起来困难的问题,我们只有引导学生进行观察生活、积累语言、拓展思维等多种方式的有效训练,才能激发学生的习作兴趣,充分发挥自身的主体性,在循序渐进中提高他们的习作水平。作文教学是小学语文教学的重点。一直以来,很多教师将大量的精力用在了作文的指导及批改环节,结果导致教师的思维禁锢了学生的创意,他们离开教师的指导就无从下手。那么,作为语文教师,如何在作文教
2015年06期 No.425 97+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 891K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨冬梅;
<正>作文是运用语言文字进行表达和交流的重要形式,作文能力是语文素养的综合体现。《语文课程标准》在小学阶段的习作教学已明确指出:1~2年重在培养兴趣,使学生乐于表达;3~4年级重在减少束缚,使学生自由表达;5~6年级重在表达真实情感,使学生进行有个性的表达。要想达到这些,要求应做好三件事:一、让学生学会观察观察——认识生活的美。"世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛"。针对小学生观察中存在的随意性、情绪性、片面性、经验性、短暂性等局限,我们应
2015年06期 No.425 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 817K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 左英;
<正>兴趣是影响学习自觉性和积极性的直接因素,为了提高学生的写作水平,必须把学生的"写"与"学"有机结合起来,并把多种渠道"评"的信息反馈给作者,使之充分收集有益信息,再把自己的习作修改的更完美。一、引导学生善于观察,从生活点滴入手生活是作文的源泉,作文是生活的再现,丰富学生的生活使学生积累写作素材的前提,把学生带到大自然中去,会使他们产生浓厚的兴趣。例如:我们在讲作文——我喜欢的一种水果教学时,我就让孩子们把食物
2015年06期 No.425 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 861K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 林雪华;
<正>在新课程改革的大潮中,阅读教学是一个全方位开放的教学模式。在阅读教学中,教师要巧妙地构架与学生心灵交流的桥梁,创设和学生心心相印的良好氛围。在教学中融入更多的"情"和"爱",时刻让个性为阅读注入源头活水,用赞赏的目光看待学生的个性化阅读,让学生获得情感的慰藉。一、努力创设良好的个性化阅读氛围阅读需要一种氛围,也是社会进步的一个标志。李克强总理提出了"全民阅读,建设学习型社会"的口号。
2015年06期 No.425 100页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴文知;
<正>在小学语文课程中,阅读教学一直都是教学的重点,特别是在新课程标准提出以后,在小学语文阅读教学方面提出了综合性、自主性、探究性等要求。在教学过程中,构建一个充满生机和活力的语文课堂更是每个教师的追求,所以为了在新课程的背景下取得更好的教学成绩,就要对语文阅读教学的模式进行更新、创新,并对教学理论进行研究,寻求实用、有效的方法。一、传统的教学理念和方式的弊端1.大部分教师只关注教材,忽视了学生的理解过
2015年06期 No.425 101页 [查看摘要][在线阅读][下载 941K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张亚坤;
<正>人生是需要滋养的,吃饭是对身体进行补养;读书,则是对精神进行补养。面对社会中任何个体,特别是处在成长期的学生们,阅读的作用不言而喻,本文从走进阅读、热爱阅读、学会阅读、享受阅读和深度阅读等方面进行了阐述,让阅读走进生活,让阅读润育心灵。书籍是人类智慧的结晶,有了书籍,便有了阅读。阅读可以使人视通四海,思接千古,与智者交谈,与伟人对话。特别是面对一个人生观、道德观、价值观等都正处在形成期的学生们,阅读的作用就尤为重要。要让
2015年06期 No.425 102+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 890K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈彦凤;
<正>阅读能力对小学语文的学习具有非常重要的作用,语文教师在教学时要深入分析课文,突出重点,让学生理解课文的思想和感情,提高学生的阅读能力。教师可以利用语言,鼓励学生进行积极联想,通过合理的朗读,培养朗读能力,同时帮助学生合理选择课外书籍,引导学生广泛参与阅读教学中去。一、深入分析课文,提升阅读能力对于语文教学来说,文章属于一种书面性语言,可以将各类客观事物充分反映出来,在小学语文教学中,教师不仅要帮助学生理解字面含义,还要知道文章
2015年06期 No.425 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 879K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘爽;
<正>根据《语文课程标准》要求,教师要和学生一起咬文嚼字,发展学生的语言,为学生日后学习奠定基础,使学生会读书、会用词、会自己写文章,表达自己的真情实感,具有独立阅读文章的能力,形成良好的语感。因此,在低年级激发孩子的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,显得尤为重要。一、培养学生专心阅读能力学生的阅读能力是从平日的学习生活中点滴积累起来的,更需要教师的引导和帮助。学生是学习的主人,应该自己主动获取知识和方法,养成良好的阅读习
2015年06期 No.425 104页 [查看摘要][在线阅读][下载 864K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 马万忠;
<正>阅读教学可谓是语文课堂教学的重中之重,而阅读学习的体验过程也成为了教学中的新目标。唯有在全心参与、真情实感的体验下,学生才能够深入阅读学习,感悟语言文字的精髓。一、创设情境,让学生在兴趣体验中阅读1.故事情境引导,激发阅读兴趣。对小学生而言,故事可以说是最具吸引力、最贴近学生认知需求的表达形式,因此,将故事情境作为学生阅读体验的索引,是再合适不过的。故事情境能够带动学生的课堂参与情
2015年06期 No.425 105页 [查看摘要][在线阅读][下载 938K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吕香芝;
<正>培养学生有条理、生动以及随机应变的口语交际能力非常重要。纵观目前的口语交际教学,虽然学生也能说出很多内容,但是他们所说出来的内容没有条理,没有思路,往往是眉毛胡子一把抓,不能给别人一个清晰的线索。这也反映出了教师在口语交际教学中,没有系统地训练学生的口语交际,往往把口语交际的教学目标停留在学生只要能说出来就可以了,其他的从不去过问。这也违背了新课标中关于口语交际方面的要求。所以,我们的口语交际教学要让学生能够出口成章,能够
2015年06期 No.425 106+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 1850K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李广林;
<正>语感是人们对语言直觉的感知、领悟和把握能力,也就是对语言的感受能力,它包括语音、语义、感情色彩的感受等。本文拟从小语教学中语感训练的基本策略来加以阐述。一、加强感情朗读训练,激活语感在语文教学中,朗读方法和技巧特别多。但是通过教低年级这两年,我感到对低年级学生采取既简单又灵活的朗读策略就行,那就是让每一个学生每一天都有机会大声地带着表情自由朗读,但大声读不是喊着读,比平时说话声音略大一些就行。大声表情朗读对提高学
2015年06期 No.425 107页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙彦;
<正>在小学的语文课堂教学中,识字和写字是小学语文课堂教学中最重要、最基础的部分。本文针对小学语文课堂的写字教学,提出了几点能够提高小学语文课堂写字教学的教学质量与教学效率的有效策略。在小学的语文课堂教学中,识字和写字是小学语文课堂教学中最重要、最基础的部分。本文针对小学语文课堂的写字教学,提出了几点能够提高小学语文课堂写字教学的教学质量与教学效率的有效策略。一、兴趣——小学生语文写字教学之初始
2015年06期 No.425 108页 [查看摘要][在线阅读][下载 976K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李玉梅;
<正>作业是课堂教学的延续,是教学不可缺少的辅助手段;而评价又是教育教学中不可缺少的重要环节。因此,作业的评价就成为向学生、教师反馈学习情况,从而促进学生全面发展的一种必要形式。为了提高学生的动手能力、交往能力、多种感官的协同能力,我们针对以往作业形式单一、机械、枯燥,缺乏生活性、趣味性的问题,提出并着手进行了数学实践作业的探索。实践中,我们以数学实践作业设计的研究为基础,更关注数学实践作业的评价形式,有效
2015年06期 No.425 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1728K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李灵芝;任常泼;
<正>经历了十余年的基础教育课程改革实践与探索,我们课堂教学改革取得了有目共睹的丰硕成果,但我们这些投身教育改革、积极实施课改实践者不满足于现状,以更加科学的态度、更加缜密的思维审视我们过去的不足,谋求未来的辉煌。在日常教研或交流中,总能听到对小学数学课堂教学现状批评的声音:由过去的满堂灌变成了现在的满堂问,合作学习流于形式,课堂教学热闹大于实效,课堂教学不扎实、不厚重等等。认真反思我们的课堂,确
2015年06期 No.425 111+124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1899K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 田庆文;
<正>一、引预自探(一)问题情境探究1.搜集家中的药盒,看看它们都有几个面?这些面形状一样吗?大小一样吗?观察后写出自己的观察所得。(观察、记录、写感受)2.小张同学的床有20张大纸,小李同学的床也有20张大纸,由此说这两张床一样大,对吗?(先独立思考,再与家长讨论)3.制作边长是1分米的正方形,用它量一量一页挂历有多少个这样的正方形那么大?量时你有什么感受?(操作和初步感受用平方分米量)
2015年06期 No.425 112+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 900K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张雪;
<正>随着新课程改革的不断深入,传统教育方法已经无法满足当前学生的学习需求,小学生对数学学习的需求已经不局限于对知识的掌握,更多的是对学习过程中趣味性和延展性的要求。小学数学教学呈现出新的教学形式,即对问题的运用和解答,但多数教师对问题的运用以及对问题的设置缺乏系统性,没有使问题发挥出其真正的意义。问题设置在小学教学中占据了重要的地位,如何在教学中充分发挥问题的作用,就是本文所要研究的问题。
2015年06期 No.425 113+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 吕晓晶;
<正>教师与学生之间沟通桥梁的建立离不开教学方式,教师通过对教学方式的研究,可以把握好每个阶段学生适合用什么方法来传授知识。教学方式一词涉猎甚广,根据实践研究与资料查询,包括谈话式、谈论式、归纳式、讲授式、重难点讲授法与实践活动式等。由于本文阐述范围为小学数学教育,所以在教学方式的选择上具有一定的局限性。本文根据小学数学教育中教学内容相对较为简单、面向教学主体年龄较小与接受能力较低的特点,着重论述了笔者在教学实践中经常运用的谈话
2015年06期 No.425 114页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵宽;
<正>在现阶段的小学数学教育中,随着师生、生生之间的互动越来越密切,小学数学教育迎来发展的新契机,教师希望通过有效的合作—互动教学来达到既定教学目标。但从合作—互动教学模式的应用情况来看,受学生理解能力、数学教学特殊性等因素影响,该教学模式的教学效果难以得到有效提高,如何改进教学模式、提高学生数学水平成为教师关注的重点。一、合作—互动式教学在小学数学教学中应用的意义1.符合学生数学学习的需要。从数学教学内容划
2015年06期 No.425 115页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高诗蕴;
<正>新课改以来,课堂发生了很大的变化,教师的观念也得到了明显的改变,但是教师与学生的课堂互动还存在着一些问题,对数学课堂的教学效果带来不利影响。一、当前小学数学教学中师生互动存在的问题(一)教师对学生不够了解在日常的小学数学课堂教学中,教师对学生学习能力以及理解能力不够了解,在对学生进行提问的时候,对问题的难易程度控制得不够合理,导致课堂教学达不到预期效果。(二)提问缺乏针对性
2015年06期 No.425 116页 [查看摘要][在线阅读][下载 912K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王治山;
<正>本文结合课例从问题串的来源、作用及对学生的思维发展的影响等几方面,阐述了在教学中充分利用问题串,促进学生的思维发展与学习能力的提升。问题串是指教师在课堂教学中依据教学目标及学生学习基础,针对教学内容而设置的经过精心挑选和加工的问题组。这些问题由浅入深,由表面到精髓,具有阶梯型特征,它能够一步一步激发学生对知识的深化,提升学生探究学习地兴趣,将学生的思维由了解、感悟提升至分析、理解、掌握及综合应用的层次,从而使学
2015年06期 No.425 117+110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1694K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 肖清;
<正>传统的数学教学已无法适应新时代人才培养的要求,数学有自身的规律,学生也有自己的特点,素质教育的诞生对当今教育的瓶颈起到了很大的作用。这条路该怎么走,值得我们深思和探讨。一、摒弃传统教育思想,坚持全面发展技能从学校阶段来讲,教育的根本目标就是增进知识,提升个人文化素质和精神素养。增进知识可以用成绩考核的方式来体现,但如果过于重视成绩,则容易忽视个人的文化素养和精神素养。因此,教育部门应该敢于打
2015年06期 No.425 118页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李月园;
<正>数与计算是我国小学数学教学的重要组成部分,计算也是人们在日常生活中应用最多、最频繁的数学知识。我们该如何提高学生的计算能力呢?本文从计算教学中方法与目标的把握、学生计算习惯与技能的培养两大方面进行阐述,提高学生的计算能力,焕发计算教学的生命力。一、"两结合",把握计算教学的目标1.计算教学与解决问题教学相结合。教学中要避免将运算及实际运用割裂开,引导学生在现实情景中理解运算的意义。如四则运算的初步认识,以整数除法为
2015年06期 No.425 119页 [查看摘要][在线阅读][下载 901K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 潘海涛;
<正>数学课程标准强调:"应重视口算,加强估算。"在不同版本的教材中都有估算的内容,但无论是教师还是学生,对估算教学都不够重视,克服这种现象需要从多方面努力。对教学的功利性需求是影响估算教学质量的重要原因。许多人认为,学生上学读书就是学习—考试—升学,只要是考试没有的内容或升学不需要的东西,都是没用的,都可以放在一边。更何况已经掌握了准确计算,学习估算有什么用?实际上,在现代科技条件下,
2015年06期 No.425 120页 [查看摘要][在线阅读][下载 965K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张晓琴;
<正>计算能力是组成小学数学教学的重要模块,同时也是小学生最需要掌握的数学能力。所以,在实际教学过程中,教师要重视对学生计算能力的培养,不断激发学生对数学学习的兴趣,提高学生积极主动的学习能力。一、加强学生数学学习兴趣的培养数学单调、枯燥乏味,对小学数学教学内容来说,除了培养学生数学计算能力和数学应用题求解能力以外,几乎没有可以刺激学生兴趣的了。如果不解决数学这一难题,就很难提高学生的数学学习效果,进而教学
2015年06期 No.425 121页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李萍;
<正>小学教育一直以来是我国大众关注的焦点。我国针对小学教育进行了多次改革,使得小学教育得到了充分的发展。随着时代的发展,微课以其独特性出现在小学教育的课堂中,给小学教学带来了新的发展空间。本文针对小学数学微课视频制作进行了深入的研究,并对其中存在的问题提出了对策,希望给教师工作者带来一定的启发。小学数学是所有课程中最抽象的、最需要思维的学科。微课视频的教学方式可以在教学过程中加入多种元素,增加课堂乐趣,提升教学效果。但我国微课视频
2015年06期 No.425 122页 [查看摘要][在线阅读][下载 872K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闵梅;
<正>多媒体课件所呈现的图片和动画生动、活泼,有助于创设良好的教学情境,引发学生探究欲望,激发学生学习兴趣,帮助学生快速、准确地认识事物。多媒体课件有其特定的教学价值,小学数学教师要科学、合理地将这一手段运用于课堂,提高教学效率。一、运用多媒体创设实践情境,引导学生亲历实践活动,丰富感性认识小学数学教学应按照从现象到本质、从感性到理性的思维发展规律来组织教学活动,创设实践情境,多为学生提供动手机会,以促进对知识内涵的理解。低年级学
2015年06期 No.425 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1907K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 郑少玲;
<正>随着时代的发展,网络信息技术不仅走进了人们的生活,更以迅不及防的速度进入到教学领域,引发课堂教学发生着变化。信息技术应用于数学课堂教学中,如何才能发挥其实效,真正辅助课堂教学解决难点问题,促进学生思维的发展?一、以朴实姿态呈现于关键之处,促进思维的华丽迸发就如好钢用在刀刃上,信息技术引进课堂也应在关键时候发挥作用,不需要多么精美,也不需要多么华丽,而在于巧妙,在于朴素、实用。例如,教学三位数
2015年06期 No.425 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崔吉范;
<正>初中生正处于心理发育和身体发育的关键时期,无论是身心健康还是适应社会生活能力方面都有很大欠缺,所以迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确引导。如果学生心理不健康,很不利于个人的全面发展,难于在社会上立足。因此,在教学中及时渗透心理健康教育,使学生养成积极向上的人生态度和对学习的信心,始终保持乐观的精神状态,以适应社会发展的需求。一、恪守职业道德,做学生的引路灯教师职业道德要求教师爱国守法、爱岗敬业、关
2015年06期 No.425 126+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K] [下载次数：11 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李世臻;
<正>一、设计情景,创造环境在正式讲授教学内容之前,创设与数学内容有关的一些情景以引起学生的好奇心,是激发学生认知兴趣和求知欲的有效方法,也能激发起学生的学习动机。现行的教材内容丰富,明白易懂,知识、趣味、实际融于一体,有利于创设情景。针对这一特点,我在教学上做了一些改革和尝试,尽量用动作、实物、图片、简笔画等巧设情景教学,使学生在丰富的语言环境中学习语言。在学book、desk……学生常见的单词时,就可以边
2015年06期 No.425 127页 [查看摘要][在线阅读][下载 865K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨英姿;
<正>小学阶段是学生受教育的基础阶段,小学阶段的教育是决定学生终身教育的关键因素。小学阶段的英语教育目的在于帮助学生获取英语基础知识,掌握使用英语进行沟通交流的基本能力。但我国的英语教学发展时间不长,目前仍然处于探索阶段,尤其是小学英语教学存在很多缺陷和问题,在这种背景下,对话教学这种新型教学方式应运而生。对话教学体现了素质教育和新课改的观念,是英语教学发展的大势所趋。传统英语教学与对话教学存在很大差别,对话教学的理念是"以人为
2015年06期 No.425 128+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1953K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 史学;
<正>随着素质教育改革的不断深入,小学英语教学收效甚微,究其原因是未能注重小学英语教学中教师、学生以及教学文本三者之间的情感因素,实施情感教育。所以,我们在小学英语教学过程中,务必充分挖掘学生潜在的情感,在统一学生的情感因素和认知因素的基础上真正提高学生的英语水平,增强英语教学效果。一、小学英语教学中存在的问题1.流于形式。日常小学英语教学中,通过演唱英语儿歌等形式,创造了形式多样、丰富多彩的教学活
2015年06期 No.425 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 894K] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴彩霞;
<正>学生学习能力一般是指在多种基本活动中表现出来的能力,如观察能力、记忆能力、抽象概括能力、注意能力、理解能力等。本文拟从导入、新授、拓展、作业四个方面来阐述如何分层教学培养学生的思维、理解、合作和语用能力。一、巧设分层导入,激活思维空间一堂出彩的导入必定能打开学生的英语思维能力,让学生在丰富的语境中养成用英语思维的习惯。如,《闽教版》第二册Unit 8 Children's Day Part A,
2015年06期 No.425 130页 [查看摘要][在线阅读][下载 832K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘玉波;
<正>多媒体技术深入教学,一改以往枯燥的教学情境,充分调动学生学习的积极性和求知欲,优化课堂教学过程,开拓学生视野。这样就要求教师精心设计每一节教学多媒体课件,合理运用多媒体教学手段,从教学引入,知识传授,巩固提高等各方面入手,进行多媒体与学生直接交流,将难点分散,重点突出,利用有效时间完成教学目标。下面笔者根据多年来利用多媒体教学的实际,归纳总结一下多媒体在具体教学中的重要作用,以供参考。
2015年06期 No.425 131页 [查看摘要][在线阅读][下载 890K] [下载次数：13 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 刘桂林;
<正>随着国家对学校阳光体育运动的推行,中小学校的阳光体育活动以其独特性和活跃性的特点成为了现代学校让学生欢悦的课间活动。目前乒乓球、跳绳、呼啦圈等阳光体育活动遍及学校操场,而"独具匠心"特色的学生课间"抖空竹"这一阳光体育运动项目也悄然走进了学校,成为了孩子们的喜闻乐见的活动项目,并越来越多的得到推崇。"抖空竹"这一民间传统文化引进中小学校园,目前已经有十多年的时间了。部分学校为了更好地开展"抖空竹"这一体育项目,将"抖空
2015年06期 No.425 132页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 朱凤云;
<正>在最近几年来,小学体育教学受到人们的广泛关注,其体育教学质量与提高学生整体素质有着直接联系,因此,无论是学校领导还是体育教师,都需要重视体育教学的开展。传统体育教学模式过于陈旧,不符合现代体育教学发展的需求,所以,体育教师需要结合学生实际情况,展开针对性教学和创新体育教学,保证每一位小学生都拥有一个健康的身体。一、创新小学体育教学的必要性1.传统体育教学方式不利于学生发展。传统小学
2015年06期 No.425 133页 [查看摘要][在线阅读][下载 933K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 穆怀今;
<正>我国现行中小学音乐教材是根据《义务教育音乐课程标准》编写,基本体现了以学生为本的教育思想,使中小学生在教师指导下,在音乐艺术教育实践活动中主动地学习知识,逐步形成能力,激发创造性潜能。因此,在中小学课本版面设计与学习内容的安排上形象生动、图文并茂、活泼新颖、利于感知,以激发学生学习音乐课的浓厚兴趣和乐趣,为培养学生审美情趣乃至终身爱好音乐、学习音乐打好坚实基础。一、教师熟读教材,挖掘把握教材
2015年06期 No.425 134页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 徐玢;
<正>美术作为素质教育必修课,它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性,还要以"美"育"德",以"美"育"智",培养学生有一定独立创作能力和正确的艺术见解,发现和培养学生的个性意识和艺术素养。网络平台为灵动的美术课堂提供了便利条件,它让学生在听、看、接收感官刺激的同时,去切实感受美、欣赏美,了解中华五千年的文化和艺术长河中的无数瑰宝,在潜移默化中培养孩子的民族意识和民族自豪感,并将这些人类优秀的文化遗产传承下去。
2015年06期 No.425 135页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾长明;
<正>教材分析《光的行进》是苏教版小学科学五年级上册第二单元《光与色彩》的起始课,围绕"提出问题—猜想假设—动手操作—交流展示—拓展运用"开展教学活动,体现了"做中学"、"学中思"、"思中做"的教学理念。从结构看,属于"问题—探究"式的课堂结构;从过程看,设计挑战性的科学活动,帮助学生在"做"的基础上进行归纳总结,挖掘生活事件中的科学因素,与课堂学习发生联系,帮助学生拓宽科学学习视野;从特
2015年06期 No.425 136-138+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1988K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孔亚婷;
<正>在小学高年级课堂教学中,课堂讨论具有重要价值,它结合学生心理特点,让学生参与学习,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。然而,如果讨论法运用不当,就会流于形式,弄巧成拙。本研究将具体研究如何让讨论在小学高年级课堂教学中发挥积极作用,进而促进课堂教学高校进行。一、小学高年级学生的学习特点1.学习动机增强。在小学低年级阶段,学生刚入学时的好奇心在半学年过后已经消失殆尽。现阶段,我国小学教学的直接目标一般是以提高学生分数为出发点
2015年06期 No.425 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1008K] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 赵漫;
<正>游戏是学生十分感兴趣的体育活动,也是体育课的重要内容,但经常做同一种游戏,儿童会感到乏味和厌倦。小学生好奇、好动、好胜、好强,无意注意多于有意注意的特点,设置游戏教学,正是充分利用儿童的这一心理特点,让学生在欢乐的游戏中变无意注意为有意注意,在轻松愉快的氛围中掌握新知识,巩固旧知识。一、在游戏中掌握动作技术体育游戏,内容丰富,形式多样,生动活泼。因此,在选择游戏教材时,要注意符合学生的年龄特点,其动作、情节。规则和组织方法,都要与学生的身体条件、认知能力和心理状态相适应。如,在进行前滚翻练习时,单纯地让学生记住低头含胸、团身抱腿的动作技
2015年06期 No.425 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 907K] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]